bildungsJournal

Reflexionen und Orientierung im digitalen Bildungsdiskurs

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Einführung in den Jugend­medien­schutz

Mar 30, 2026 | ,

Das Unterrichtsthema „Einführung in den Jugendmedienschutz“ bietet einen umfassenden Überblick über Funktionsweisen, Institutionen und Kriterien des Jugendmedienschutzes. Jugendliche sollen das System verstehen lernen, seine Grundlagen analysieren und diskutieren. Vor...

Editorial

Einordnung & Perspektive

Professionelle Zusammenarbeit

Vor drei Jahren habe ich in einem Blogbeitrag einen Gedanken formuliert, der sich aus meiner eigenen Schulentwicklungsarbeit – zunächst praktisch, später beratend – immer wieder bestätigt hat: Erfolgreiche Unterrichtsentwicklung entsteht selten im Alleingang. Sie entsteht in überschaubaren, verbindlich arbeitenden Teams. Damals habe ich offen eingeräumt, dass diese Überzeugung lange vor allem anekdotisch gespeist war – aus Beobachtungen, Erfahrungen, gelungenen wie gescheiterten Prozessen.

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Hintergrund & Analyse

Synthese & Handeln

Schule im Umbruch: Warum wir jetzt handeln müssen

Unter der Überschrift „Von der Analyse zum Handeln“ habe ich im Januar dafür plädiert, die zahlreichen vorliegenden Erkenntnisse zur Schul- und Unterrichtsentwicklung konsequenter in konkrete Maßnahmen umzusetzen. Die Diagnose ist eindeutig: Wir wissen viel über wirksamen Unterricht, über die Bedeutung von Daten für die Schulentwicklung und über notwendige Veränderungen in der Leistungsbewertung.

Die Rückmeldungen auf diesen Beitrag haben eine zentrale Spannung sichtbar gemacht: das Verhältnis zwischen langfristiger Zielorientierung und kurzfristiger Handlungsfähigkeit. Langfristige Zielmarken – etwa mit Horizonten bis 2035 – können Orientierung geben. Problematisch werden sie jedoch, wenn sie notwendige Entscheidungen im Hier und Jetzt ersetzen.

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Wissenschaft & Lektüre

Studien & Publikationen

Veranstaltungen

Termine & Events

Forschung, Publikationen und Handreichungen entfalten ihre Wirkung vor allem dort, wo sie diskutiert, erprobt und gemeinsam weitergedacht werden. 
Die folgenden Veranstaltungen markieren solche Orte des Austauschs zwischen Wissenschaft, Praxis und Bildungspolitik.

08.04.2026, 09.00 – 15.00 Uhr

Hopp Foundation: Basiskurs KI: Einstieg in Machine Learning und Prompting

Im Online-Workshop „Basiskurs KI: Einstieg in Machine Learning und Prompting“ beschäftigen wir uns mit Grundlagen zu KI, nutzen generative Text- und Bildsysteme, um eigene Inhalte zu erstellen und lernen Python mit TuringLab kennen. Und das nicht nur theoretisch, sondern ganz praktisch. Jede/r TeilnehmerIn nutzt während des Workshops mehrere KI-Anwendungen. Alle Anwendungen laufen im Browser und eignen sich auch prima für Einsteiger:innen.

Im Rahmen der Fortbildung arbeiten wir mit Unterrichtsmaterialien von App Camps, die für das Thema konzipiert wurden und direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Dabei beschäftigen wir uns mit grundlegenden Konzepten Künstlicher Intelligenz: maschinelles Lernen, generative Text- und Bildsysteme uvm.

Zielgruppe

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bereits erste praktische Erfahrungen mit KI-Werkzeugen gesammelt haben und auf der Suche nach Unterrichtsmaterial zum Thema KI für den eigenen Unterricht in den Klassenstufen 5 bis 10 sind. Alle anderen Lehrkräfte, die sich für diese Thematik interessieren, sind ebenfalls herzlich eingeladen, bei der Fortbildung dabei zu sein.

Voraussetzungen

Für die Teilnehmer:innen des Workshops werden Kenntnisse im Umgang mit Computern vorausgesetzt. Vorkenntnisse im Bereich Künstliche Intelligenz sind nicht notwendig. Die Anwendungen werden im Browser genutzt. Für die Fortbildung sollten optimaler Weise zwei Geräte zur Verfügung stehen: ein Arbeitsgerät und ein Gerät zum Verfolgen der Videokonferenz.

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08.04.2026, 10.00 – 11.00 Uhr

twillo: Das sieht doch anders aus?! Konsistenz in KI generierten Videos (und Bildern) verbessern

Zielgruppe
Lehrende und Bildungspersonal, Universitätsbeschäftigte und Studierende, die sich für die Nutzung von KI in bei der Bild- und Videogestaltung interessieren.

Thema & Ablauf
Sie planen eine Bilderreihe für eine Präsentation oder möchten ein kleines Erklärvideo produzieren? Dann ist es wichtig, dass die Bildsprache konsistent bleibt. Visueller Content lässt sich mit KI erstellen und kombinieren. Doch nicht immer sind Charaktere oder auch der Stil so einfach reproduzierbar.

Wenn Sie lernen möchten, wie Sie KI-Inhalte einheitlich gestalten können, sind Sie in dieser Tooltime genau richtig. Wir stellen Ihnen geeignete Tools vor und zeigen Ihnen beispielhaft einen Workflow, um konsistente Bilder, Storys und Übergänge zu erzeugen.
Darüber hinaus erfahren Sie, was Sie aus rechtlicher Perspektive bei der Nutzung des jeweiligen Tools zu beachten ist – insbesondere, wenn Sie planen, Ihre Materialien als OER zu veröffentlichen.

→ Kostenfreie Anmeldung

14.04.2026, 14.00 – 15.30 Uhr

twillo: Netzwerktreffen KI in der offenen Lehre

Zielgruppe
Das Netzwerktreffen KI richtet sich an Hochschullehrende vorrangig aus Niedersachsen, die bereits erste Erfahrungen mit KI gesammelt haben – unabhängig davon, wie professionell oder basal ihr Einsatz bislang ist. Auch Personen aus hochschuldidaktischen Arbeitsbereichen, die das Thema für die Lehre weiterdenken möchten, sind herzlich eingeladen.

Thema & Ablauf

Inwieweit kann KI die Qualität von (offenen) Bildungsmaterialien fördern? Welche Anforderungen und Kriterien an Materialien lassen sich mit KI gegenchecken – und gilt dies gleichermaßen für unterschiedliche Formate? (…)

Für die praktische Erprobung wird der Zugang zu einem beliebigen KI-Chatbot empfohlen.

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15.04.2026 & 16.04.2026

bitkom: Bildungskonferenz (Online)

Digitalpakt 2.0, Schüler-ID, Bildungsverlaufsregister, gemeinsame Bildungsziele, datengestützte Schulentwicklung, Stärkung der Berufsorientierung und Weiterbildung – die Bundesregierung hat sich in der digitalen Bildungspolitik viel vorgenommen. Auf der #bildung26 ziehen wir Bilanz nach einem Jahr Regierungsarbeit: Welche Vorhaben wurden umgesetzt, welche existieren nach wie vor nur auf dem Papier? Was sind Schwerpunktsetzung und Ziele für die kommenden Jahre, um Deutschlands digitales Bildungssystem endlich auf das nächste Level zu heben? Wie muss dabei die Zusammenarbeit von Politik, Bildungspraxis, Wirtschaft, Wissenschaft und Zivilgesellschaft aussehen?

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22.04.2026, 20:00 – 21:00 Uhr

Deutscher Bildungsserver: Digitaler Elternabend: Lernstress war gestern – Praktische Ansätze fürs Lernen zu Hause

Eltern, Pädagog*innen und alle Interessierte deutschlandweit sind herzlich zu einem kostenlosen Livestream eingeladen. Unter dem Motto „Lernstress war gestern – Praktische Ansätze fürs Lernen zu Hause“ wird insbesondere Eltern praxisnahe Unterstützung und wissenschaftlich fundierte Impulse mitgegeben, wie sie das Lernen zu Hause effektiv und stressfrei begleiten können. Viele Familien kennen die Herausforderungen des Lernens zu Hause: unmotivierte Kinder, Ablenkungen, Streit um Hausaufgaben. Das Experten-Team zeigt, wie Eltern ihre Kinder wertschätzend, strukturiert und konfliktfrei unterstützen können. Die Expertinnen und Experten sind: Katia Saalfrank: Diplom-Pädagogin sowie Eltern- und Familienberaterin, Prof. Dr. Ulrich Trautwein: Professor für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen, Axel Kröninger: Bildungsberater beim ABACUS-Nachhilfeinstitut, Politikwissenschaftler, zertifizierter Online-Redakteur und Dozent. Die Expert*innen erläutern typische Lernsituationen aus dem Familienalltag und geben konkrete Tipps für den Alltag. Teilnehmende können außerdem anonym eigene Fragen stellen.

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22.04.2026, 18:00 – 21:00 Uhr

25.04.2026, 10:00 – 13:00 Uhr

MINT Zukunft schaffen: Geometrische Beweise des Satzes des Pythagoras

Das Angebot richtet sich an mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler, die über sichere Kenntnisse der Mittelstufenmathematik verfügen.

  • Klassenstufe: Eine Teilnahme wird ab der 9. Klasse empfohlen.
  • Relevanz: Die Inhalte sind für alle MINT-Interessierten (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) von Bedeutung, da sie das für diese Studienfächer essentielle logische Denkvermögen schulen.

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06.05.2026, 18:00 – 21:00 Uhr

09.05.2026, 10:00 – 13:00 Uhr

MINT Zukunft schaffen: Konstruktionsverfahren magischer Quadrates

Das Angebot richtet sich an mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler, die über sichere Kenntnisse der Mittelstufenmathematik verfügen.

  • Klassenstufe: Eine Teilnahme wird ab der 9. Klasse empfohlen.
  • Relevanz: Die Inhalte sind für alle MINT-Interessierten (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) von Bedeutung, da sie das für diese Studienfächer essentielle logische Denkvermögen schulen.

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20.05.2026, 18:30 – 20:00 Uhr

MINT Zukunft schaffen: Infovortrag über das Mathematikstudium

Das Angebot richtet sich an mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler, die über sichere Kenntnisse der Mittelstufenmathematik verfügen.

  • Klassenstufe: Eine Teilnahme wird ab der 9. Klasse empfohlen.
  • Relevanz: Die Inhalte sind für alle MINT-Interessierten (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) von Bedeutung, da sie das für diese Studienfächer essentielle logische Denkvermögen schulen.

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21.05.2026, 16:00 – 19:00 Uhr

mobile.schule: KI in der Bildung – von der Wissenschaft zum Unterricht

Das Thema Künstliche Intelligenz prägt die Bildungslandschaft seit Jahren und sorgt weiterhin für Staunen, Neugier – aber auch für Unsicherheiten und Überforderung. Um Orientierung im „KI‑Dschungel“ zu bieten, veranstalten wir unser KI‑Special bereits zum dritten Mal.

Zum Auftakt erhalten wir einen wissenschaftlich‑gesellschaftlichen Einblick von der bundesweit anerkannten KI‑Expertin Prof. Dr. Doris Weßels, auf den Sie sich freuen können. Wir sind sehr stolz, Frau Weßels als Impulsgeberin gewonnen zu haben.

Im Anschluss folgen praxisnahe Vorträge und Workshops, die sowohl die Bedienung aktueller Tools als auch konkrete Unterrichtsszenarien in den Blick nehmen. Unsere erfahrenen Referentinnen und Referenten gehen mit neugierig‑kritischem Blick auf Ihre Fragen ein und freuen sich auf Austausch und Vernetzung.

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10.06.2026, 18:00 – 21:00 Uhr

13.06.2026, 10:00 – 13:00 Uhr

MINT Zukunft schaffen: Pythagoreische Tripel

Das Angebot richtet sich an mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler, die über sichere Kenntnisse der Mittelstufenmathematik verfügen.

  • Klassenstufe: Eine Teilnahme wird ab der 9. Klasse empfohlen.
  • Relevanz: Die Inhalte sind für alle MINT-Interessierten (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) von Bedeutung, da sie das für diese Studienfächer essentielle logische Denkvermögen schulen.

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Sebastian Staack pflegt einen sogenannten „Webinar-Radar”. Das Ziel besteht darin, kostenfreie Online-Fortbildungen für Lehrkräfte zu bündeln. Er übernimmt jedoch keine Gewähr oder Verantwortung für die Inhalte der verlinkten Seiten, deren Vollständigkeit und die Verfügbarkeit von Anmeldeplätzen. Diese Sammlung ist ausdrücklich nicht kommerziell und soll der Vernetzung von Fortbildungsinformationen dienen.

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